Ткаченко при Порошенко дав завдання керівникам районів і ОТГ

Як було поінформовано на зустрічі, на сьогодні в області працюють 104 інклюзивні школи, у яких навчається 209 учнів з особливими освітніми потребами. Але інклюзивною освітою охоплено лише 4% дітей регіону, які цього потребують.

У рамках проекту Порошенко взяла участь у відкритті інклюзивної групи дошкільного навчального закладу комбінованого типу №60, який відвідують 6 дітей із синдромом Дауна. На згадку про зустріч перша леді подарувала музичний центр, м’які іграшки та солодощі. Порошенко також відвідала інклюзивну спеціалізовану школу №3, де навчається 11 учнів з особливими освітніми потребами. Крім того, перша леді зустрілася з головами районів, з керівниками ОТГ, щоб з ними обговорити створення мережі інклюзивно-ресурсних центрів в громадах.

– Загалом в області близько 5 тисяч діток з особливими потребами. Безумовно, слід робити кроки вперед і тих класів, що відкриваються, недостатньо. Бо у нас близько 3 тисяч діток знаходяться ще в інтернат них закладах і слід залучати їх в соціум для адаптування з іншими дітьми. Тут треба стояти пліч-о-пліч з органами місцевого самоврядування. Саме тому ми зібралися разом з керівниками ОТГ. Це має бути спільна команда педагогів, батьків, влади, – зазначив Ткаченко. – Тому звертаюся до керівників райрад, міських рад, голів ОТГ передбачити в бюджетах кошти як мотивацію для тих педагогів, які працюватимуть в таких центрах. Крім того, важливо те, що навчання педагогів передбачається до трьох років. Але ми на базі інституту післядипломної освіти можемо готувати таких педагогів, щоб не чекати трьох років. Роботу вже треба робити сьогодні, системною. І в мене буде доручення до управління освіти і науки. Слід створити підрозділ, щоб вже почати підготовку педагогів з відповідною методикою навчання, – сказав на зустрічі голова Черкаської ОДА Юрій Ткаченко.

Марина Порошенко додала, що мережа інклюзивно-ресурсних центрів в громадах просто необхідна, щоб люди не їхали з дітьми в обласний центр отримувати ініформаційно-консультативні послуги. Мовляв, треба послуги наближувати до дітей. Адже діти, що з раннього віку отримують необхідні їм послуги, можуть згодом адаптуватися краще до повноцінного життя і опановувати професії.