Черкащина працює над оптимізацією навчальних закладів

Черкащина нині вивчає питання щодо створення замість традиційних профосвітніх закладів регіональних багатопрофільних центрів професійної освіти. Про це під час всеукраїнської селекторної наради щодо оптимізації навчальних закладів повідомив заступник голови Черкаської облдержадміністрації Віталій Коваль.

Створення таких центрів ініціює міністерство освіти і науки України в межах оптимізації закладів професійної освіти, інформують у прес-службі Черкаської ОДА. За словами міністра Сергія Квіта, регіональний профільний центр може об’єднати всі заклади професійної освіти, які є в певній області, залежно від її профілю. Їх може бути лише кілька десятків на всю Україну.

– Нині ми маємо в державі близько 1400 ПТУ, технікумів, які називаємо закладами професійної освіти, – зазначив Сергій Квіт під час всеукраїнської селекторної наради. – Цифра є приблизною, оскільки значна кількість коледжів та технікумів стала частиною ВНЗ, деякі втратили зв’язок безпосередньо з ринком праці, сподіваючись на те, що їхні випускники стануть студентами університетів. Тож вони виконують, так би мовити, функцію профорієнтації для своїх університетів.

Окрім того, за словами Сергія Квіта, міністерство запроваджує ще одну новацію в межах загальної концепції децентралізації – ухвалення важливих рішень повинне відбуватися на рівні області.

Таким чином у регіонах створюватимуться обласні ради стейкхолдерів, серед яких будуть представники самих закладів освіти, місцевої влади, бізнесу, державних підприємств. Вони ухвалюватимуть усі необхідні рішення з питань розвитку регіональних центрів, визначатимуть, які професії необхідні в області, які – ні, а які нові слід створити у подальшому.

– Черкащина нині вивчає питання щодо створення таких багатопрофільних центрів, – говорить заступник голови облдержадміністрації Віталій Коваль. – Зважаючи на те, що наша область є сільськогосподарським регіоном, очевидно, один матиме таку спеціалізацію. Профільність іншого центру нам сьогодні диктує ринок праці – попит на робітничі професії. Зауважу також, що ми вивчатимемо перспективу і за іншими напрямами підготовки.